Waar staan we voor?
Onze missie
Onze kernopdracht is het bieden van mogelijkheden aan jongeren en het creëren van een omgeving waarin elke jongere zich zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen. Zo kunnen we de leerlingen begeleiden naar een plek in de maatschappij waar hun capaciteiten en hun eigenheid het best tot hun recht komen. Het benodigde onderwijsaanbod is zo thuisnabij (samen met andere jongeren uit hun leefomgeving) en zo regulier mogelijk. Extra begeleiding is voorhanden wanneer de ondersteuningsbehoefte van de jongere dat vraagt.
Onze visie
Om jongeren de mogelijkheid te bieden zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen, hebben de deelnemers van het samenwerkingsverband zich uitgesproken voor de route naar inclusiever onderwijs. Dit betekent dat we ons onderwijs zo inrichten dat leerlingen – zo thuisnabij en zo regulier mogelijk – zich optimaal kunnen ontwikkelen en daardoor minimaal het vooropgestelde uitstroomperspectief (startkwalificatie) behalen.
Het inclusiever maken van onderwijs moet gezien worden in het geheel van de inclusievere maatschappij. Daarom kunnen we bovenstaande alleen bereiken wanneer er een goede samenwerking tussen leerling, ouders, school en gemeenten/jeugdzorg is. Een goede samenwerking betekent dat alle deelnemers de inbreng en verantwoordelijkheid van elkaar vragen die hiervoor nodig is: betrokkenheid, eigenaarschap en daadkracht.
Bij het zoeken naar passende ondersteuning scheppen we vanuit openheid en eerlijkheid realistische verwachtingen. We denken in oplossingen, ook al liggen deze buiten de bekende kaders.
Met 9 ankers op weg naar inclusiever onderwijs
- Samen dezelfde opdracht: we werken vanuit gezamenlijke verantwoordelijkheid.
- Samenwerking om de context van het onderwijs en de professional te ontwikkelen: de medewerkers van de school dragen de inclusiegedachte en ontwikkelen vaardigheden om inclusiever onderwijs vorm te geven.
- Samenwerking PO-VO: vanuit de doorlopende ontwikkellijn investeren we in de samenwerking tussen primair en voortgezet onderwijs.
- Samenwerking met de ketenpartners: het bouwen aan inclusiever onderwijs kan het onderwijs niet alleen, we hebben onze ketenpartners hierbij nodig.
- Aanbod voor leerlingen die vooral praktisch leren: een aantal jongeren komt het best tot ontwikkelen als ze vooral praktisch leren, dit aanbod willen we binnen de scholen door ontwikkelen.
- Diplomalijn wordt binnen het regulier onderwijs aangeboden: zoveel mogelijk leerlingen van het VSO halen hun diploma binnen het reguliere onderwijs.
- Gespecialiseerd onderwijs blijft nodig: voor een aantal kinderen blijft de gespecialiseerde onderwijsomgeving de best passende plek.
- Maatwerktrajecten: voor sommige jongeren is het noodzakelijk om een traject buiten de bestaande kaders aan te bieden.
- Kwaliteitscyclus: we volgen – met elkaar – het gerealiseerde beleid en stellen bijtijds – samen – de verbeterdoelen vast.